Lerend spelen in de onderbouw

De visie op het jonge kind: leren door te spelen met welbevinden en betrokkenheid

In de onderbouw spelen en leren kinderen van de 3 groep (Monter) en leerjaar 1, 2 en 3. Kinderen in de onderbouw leren door te spelen in betekenisvolle thema’s. Naast het spelen in hoeken in de basisgroepen, spelen de kinderen groepsoverstijgend op het Wijzerlaantje, een gemeenschappelijke ruimte met speelhuizen, themahoeken, bouwhoeken en verkleedkleding. Kinderen maken een spelplan en passen het geleerde toe in (rollen)spel.

De medewerkers observeren het spel van de kinderen en kijken of een kind welbevinden ervaart en betrokken is. Zij creëren spelsituaties die passen bij het betrokkenheidsniveau van de kinderen, zodat ieder kind tot optimale groei komt. Hierbij is veel aandacht voor taal en woordenschat. De medewerkers begeleiden het spel, waarbij zij de spelkwaliteit vergroten. Dit doen zij door het toevoegen van rijk taalgebruik aan de interactie tussen kinderen.

Spelend leren betekent in de praktijk:

Rijke leeromgeving met hoeken, met uitdaging voor de verschillende ontwikkelfasen.
Leerlingen spelen en werken in kleine groepjes.
Betekenisvolle activiteiten die aansluiten bij de belevingswereld van de kinderen.
De medewerkers stimuleren de ontwikkeling door mee te spelen.
Een natuurlijke overgang van leerjaar 2 naar leerjaar 3.
Afwisselende activiteiten en werkvormen.
Leren met en van elkaar.
Grote betrokkenheid van leerlingen bij het leerproces.